ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਦੰਦਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ: ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਰੇਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ

ਫਿਦਵਾਰ.ਕਮ ਦੇਖਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ. ਬ੍ਰਾ ser ਜ਼ਰ ਦਾ ਵਰਜਨ ਜਿਸ ਦੀ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਉਸ ਕੋਲ ਸੀਮਤ CSS ਸਹਾਇਤਾ ਹੈ. ਵਧੀਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬ੍ਰਾ .ਜ਼ਰ ਦਾ ਨਵਾਂ ਸੰਸਕਰਣ (ਜਾਂ ਇੰਟਰਨੈਟ ਐਕਸਪਲੋਰਰ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਮੋਡ ਨੂੰ ਅਯੋਗ ਕਰੋ). ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਅਸੀਂ ਸਪੈਲਿੰਗ ਜਾਂ ਜਾਵਾ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਬਿਨਾ ਸਾਈਟ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ.
ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿਚ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਉਦਯੋਗਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਬਜ਼ਾਂ ਵਜੋਂ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹੜੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਸੋਧਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ methods ੰਗ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇ ਗਏ ਉੱਤਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਫੈਲਾਉਂਦੇ ਹਨ.
ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ, ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਗੁਣਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ sucial ੰਗਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਹਨ.
ਤਰੀਕੇ. ਇੱਕ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ method ੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੇ 2008 ਅਤੇ 2018 ਦੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ 57 ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ.
ਨਤੀਜੇ. ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਾਈ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਚ ਨਵੀਨਤਾ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਿਕਲ ਹੈਂਡਸ-ਆਨ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਕਲੀਨੀਕਲ ਟੈਕਨੋਲਿਕ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮੈਨਕਿ Quin ਨ ਮੁਖੀ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵੀ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ. ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਜਰਬਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਮਲਟੀਡਿਸਸੀਪਲਿਨਿਨਿਨਿਨਲ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਮੋਬਾਈਲ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. Statable ੁਕਵੇਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਸੰਖਿਆਵਾਂ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਇਲਾਜ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਸਿੱਟਾ ਮੌਜੂਦਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਡਿਸ਼ਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਚੰਗੀ ਸਿਧਾਂਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਗਿਆਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਮੁਦਰਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਦੇ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਦੇਖਭਾਲ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਘੱਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸਾਹਿਤ 'ਤੇ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ' ਤੇ ਦੱਸੀ ਨਵੀਨਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਕਲੀਨੀਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
ਖਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਛਾਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਛਾਣੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਕਾਫ਼ੀ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਖਬਰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ.
ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਅੰਡਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਮੁ basic ਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੰਟਰਫੇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ.
ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥਾ, ਦਿਆਲੂ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਰੂਪ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ "ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ" ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਭਿਆਸ ਕਰੇਗੀ. 1
ਆਇਰਿਸ਼ ਡੈਂਟਲ ਕੌਂਸਲ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਅਭਿਆਸ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਦਾ ਹੈ. 2,3,4,5
ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਰੇਕ ਅਧਿਕਾਰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਹਰ ਦੰਦ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਮੁੱ the ਲਾ ਥਿ .ਰੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਧੀਨ ਸਿਤਾਰਾ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ.
ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਫਾਉਂਡੇਸ਼ਨ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਨੈਸ਼ਨਲ ਹੈਲਥ ਸਰਵਿਸ ਦੁਆਰਾ ਫੰਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਐਨਐਚਐਸ ਮੁੱ basic ਲੀ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਅਭਿਆਸ). ਮਦਦ ਕਰੋ). . ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ ਘੱਟ 30 ਲੋੜੀਂਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਕੋਰਸ ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਡੈਨਸ ਕੌਂਸਲ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡੈਂਟਿਸਟਰੀ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਸ ਕੋਰਸ ਦੇ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪੂਰੀਆਂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਕਾਰ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਲਈ ਬਿਨੈ ਕਰਨ ਅਤੇ ਜੀਪੀ ਅਭਿਆਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿੱਚ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ, ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡੈਂਟਿਸਟਾਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਜਨਰਲ ਅਭਿਆਸ (ਜੀਪੀ) ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਖੋਜ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਿਸ਼ ਡੈਂਟਲਸ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ sup ਾਂਚਾਗਤ ਸਾਹਿਤ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਉਂ ਨਵਾਂ ਅਧਿਆਕ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਭਾਵੇਂ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ, ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਲੈਂਦੀ ਹੈ.
ਉਪਰੋਕਤ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸਰਵੇਖਣ ਖੋਜ ਵਿਧੀ ਲਈ is ੁਕਵੇਂ ਹਨ. ਇੱਕ ਸਿਕਸਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ੇ ਤੇ ਸਾਹਿਤਕ ਜਾਂ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਆਦਰਸ਼ ਸਾਧਨ ਹੈ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਗਿਆਨ ਦੇ ਪਾੜੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ method ੰਗ ਅਰਕੀ ਅਤੇ ਓਮਲੀਲੇ 7 ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਏ ਗਏ framework ਾਂਚੇ ਅਤੇ ਓਵਿਲਲੇ 7 ਅਤੇ ਲੇਵੈਕ ਏਟ ਅਲ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰੇ ਗਏ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਬਾਅਦ. 8 ਫਰੇਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੇ ਕਦਮ ਵਾਲਾ ਫਰੇਮਵਰਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਰ ਪੜਾਅ ਤੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਹੋਂਦ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਕਦਮ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ: ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ (ਕਦਮ 1); ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਧਿਐਨਾਂ (ਕਦਮ 2) ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ; ਨਤੀਜੇ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ (ਕਦਮ 5). ਛੇਵੇਂ ਪੜਾਅ - ਗੱਲਬਾਤ - ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਜਦਕਿ ਲੇਵੈਕ ਐਟ ਅਲ. 8 ਇਸ ਨੂੰ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਦਮ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ ਕਿਉਂਕਿ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕੜਾਹੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਰਕੀਸਟੇ ਐਟ ਅਲ. 7 ਇਸ ਕਦਮ ਨੂੰ ਵਿਕਲਪਿਕ ਗੌਰ ਕਰੋ.
ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਕੀ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ:
ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ (ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਕਲੀਨੀਕਲ ਫੈਕਲਟੀ, ਮਰੀਜ਼) ਦੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.
ਪਹਿਲੇ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਓਡਲਿਟ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਸਾਰੇ ਡਾਟਾਬੇਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਇਸ ਪਾਇਲਟ ਨੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਕੀਵਰਡ ਦਿੱਤੇ. "ਦੰਦਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ" ਜਾਂ "ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ" ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਵਿਲੀ ਅਤੇ ਐਰਿਕ (ਈ.ਸੀ.ਸੀ.ਓਲੋ ਪਲੇਟਫਾਰਮ) ਡਾਟਾਬੇਸ ਖੋਜੋ. ਕੀਵਰਡਸ "ਦੰਦਾਂ ਦੀ ਸਿਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ" ਸਿਖਲਾਈ "ਜਾਂ" ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਮੈਨਿਕ ਹੁਨਰਾਂ "ਜਰਨਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਡੈਂਟਿਸਟਰੀ ਦੇ ਡੈਂਟਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ.
ਚੋਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਨੂੰ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰਨ ਦੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਹੋਰ ਸਬੰਧਤ ਲੇਖਾਂ ਲਈ ਚੁਣੇ ਲੇਖ ਦੀ ਸੰਦਰਭ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਵੇਖੋ. ਚਿੱਤਰ 1 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਿਸਮਾ ਚਿੱਤਰ 1 ਚੋਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਸਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਲੇਖ ਦੀਆਂ ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਡਾਟਾ ਡਾਇਗਰਾਮ ਦੀਆਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. 7 ਚੁਣੇ ਲੇਖਾਂ ਦੇ ਪੂਰੇ ਹਵਾਲੇ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ.
ਕੁੱਲ 57 ਲੇਖ ਜੋ ਚੋਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਾਹਿਤ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣੇ ਗਏ ਸਨ. ਸੂਚੀ information ਨਲਾਈਨ ਪੂਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਇਹ ਲੇਖ ਸਿਰਫ 11 ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹਨ (ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ 61% ਸਕੂਲ) (ਚਿੱਤਰ 2).
57 ਲੇਖ ਜੋ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ. ਲੇਖਾਂ ਦੇ ਸਮਗਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ, ਹਰੇਕ ਲੇਖ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕਲੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕਲੀਨੀਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਲੇਖ. ਦੂਸਰੇ ਕਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਖਾਸ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਸਨ. "ਹੋਰ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਸਮੂਹ ਆਖਰੀ ਆਈਟਮ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਅਧਿਆਪਨ ਸੰਚਾਰ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਲੇਖ "ਨਰਮ ਹੁਨਰ" ਸਮੂਹ ਦੇ ਅਧੀਨ ਰੱਖੇ ਗਏ ਸਨ. ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਬਾਲਗ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. "ਵਿਆਪਕ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ" ਸਮੂਹ ਇਹਨਾਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, 57 ਸਮੀਖਿਆ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਚਿੱਤਰ 3 ਵਿੱਚ ਵੇਖਾਈ ਗਈ ਹੈ.
ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪੰਜ ਕੁੰਜੀ ਥੀਮ ਉੱਭਰ ਕੇ ਉਭਰਿਆ, ਹਰ ਇਕ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵੱਖ. ਕੁਝ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੇ ਡੇਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਧਾਂਤਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ .ੰਗਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੇ ਡੇਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਰਾਏ ਵਿਸ਼ੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ-ਅਧਾਰਤ ਖੋਜਾਂ ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁੱਖ, ਖੋਜਕਰਤਾ, ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਰਾਏ ਨੇ 16 ਲੇਖਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਧੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ 16 ਲੇਖਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਧੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ 2042 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ (ਚਿੱਤਰ 4) ਦੀ ਰਾਇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ.
ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਹਸਤੀ ਵਿਚ ਉਪਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅੰਤਰ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਕਾਫ਼ੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਦੰਦਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਵਾਲੀ ਸਮੱਸਿਆ-ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਸ਼ੰੱੰਸਾਂ, ਸੈਮੀਨਾਰ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਖ਼ਬਰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਆਡੀਓਵਿਡਸੁਅਲ ans ੰਗਾਂ ਦੁਆਰਾ (ਸੰਭਾਵਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੋਰਿੰਗ) ਸਮਗਰੀ ਦੁਆਰਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ' ਤੇ ਸਿਖਾਇਆ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਸਿਖਾਉਣਾ ਕਲੀਨੀਕਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਟਾਫ (ਸੀਨੀਅਰ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ), ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਮਾਹਰ (ਜਿਵੇਂ ਰੇਡੀਓਲੋਜਿਸਟ) ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਛਾਪੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ someculs ਨਲਾਈਨ ਪੋਰਟਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਰਸ ਦੇ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰੀਲੀਸੀਕਲ ਕਲੀਨੀਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਫੈਂਟਮ ਲੈਬ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਰੋਟਰੀ ਯੰਤਰ, ਹੱਥ ਦੇ ਯੰਤਰ ਅਤੇ ਐਕਸ-ਰੇ ਉਪਕਰਣ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਸਿਮੂਲੇਟ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਤੁਸੀਂ ਉਪਕਰਣਾਂ, ਅਰੋਗੋਨੋਮਿਕਸ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਮੁ stonectile ਲਿਵ ਹੁਨਰ ਪਹਿਲੇ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸਦੇ ਬਾਅਦ (ਤੀਜੇ ਤੋਂ ਪੰਜਵੇਂ ਸਾਲ)
ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਲਾਈ ਵਾਤਾਵਰਣ (ਵਲਜ਼) ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਲਾਈਵ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਲਏ ਗਏ ਹਨ. ਫੈਕਲਟੀ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਕਈ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੀਟਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ.
ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਇਲਾਜ ਲਈ, ਸਿਨੇ ਵੀਡੀਓ ਪ੍ਰਸਤੁਤ ਕੀਤੇ ਅਭਿਨੇਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਵੀਡੀਓ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਪ੍ਰੀਲੀਸੀਲਿਕ ਪੜਾਅ ਦੌਰਾਨ, ਯਥਾਰਥਵਾਦ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਨੀਲ ਦੇ ਅਬਰਾਹਾਰੀ cakavews ਤੋਂ ਦੰਦ ਕੱ racted ੇ.
ਬਹੁਤੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਮਲਟੀਸਪੁਇਸਿਕ ਕਲੀਨਿਕ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਕ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿਚ ਇਕ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿਚ ਇਕ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿਚ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੇਖਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਸਰਬੋਤਮ ਮਾਡਲ ਹਨ.
ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਬਾਅਦ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਇਸ "ਵਿਭਾਗ" ਇੰਚਾਰਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪੋਸਟ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿਖਲਾਈ ਮਿਲੀ ਹੈ.
ਕਲੀਨਿਕਲ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਮਲਟੀਡਿਸਚੀਲੀ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਆਉਟਰੀਚ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਜਾਣੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਆਉਟਰੀਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹਨ: ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੇ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣੇ 50% ਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਮਾਹਰ ਕਲੀਨਿਕਸ, ਐਨਐਚਐਸ ਕਮਿ Community ਨਿਟੀ ਡੈਂਟਲ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਜੀਪੀ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ. ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਸਥਾਨ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਆਬਾਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੀ ਕਿਸਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਦੇਖਭਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਮਾਰਗ ਦੇ ਰਾਹ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ. ਦਾਅਵਾ ਕੀਤੇ ਲਾਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਅਧਾਰਤ ਡੈਂਟਲ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਪਹੁੰਚ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਭਿੰਨ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਡਿਵਾਇਰ ਹਕੀਕਤ ਵਰਕਸਟੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਸੀਮਤ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਕਲਿਨਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦੇ ਬਦਲ ਵਜੋਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਰਚੁਅਲ ਅਸਲੀਅਤ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 3 ਡੀ ਐਨਸ ਪਹਿਨਦੇ ਹਨ. ਆਡੀਓਵਿਯੂਇਵੁਅਲ ਅਤੇ ਆਡੀਟਰੀ ਦੇ ਕਯੂਜ਼ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਰੇਟਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉੱਨਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤਾਜ ਅਤੇ ਬਰਿੱਜ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿੱਚੋਂ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਖ਼ਬਰ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰ (ਸੀਵੀਆਰਜ਼) ਰਵਾਇਤੀ ਕੈਮਰੇਡਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਕ੍ਰੀਨ 'ਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾੜਦਾ ਹੈ.
ਵੀਆਰ / ਹੈਪਟਿਕ ਉਪਕਰਣ ਰਵਾਇਤੀ methods ੰਗਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.
ਬਹੁਤੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵੈਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਵੈਲ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਖ਼ਬਰ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਕਿਰਾਏਦਾਰਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ (ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਨਾਗਰਿਕ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਈ-ਸਿਖਲਾਈ ਅਕਸਰ ਰਵਾਇਤੀ ਚਿਹਰੇ ਤੋਂ-ਸਾਹਮਣੇ ਸਿੱਖਣ (ਬਲਦੀ ਹੋਈ ਸਿਖਲਾਈ) ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਇਕੱਲੇ ਕਿਸੇ ਵੀ than ੰਗ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਕੁਝ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕ ਲੈਪਟਾਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਲਾਜ ਦੌਰਾਨ vle ਸਰੋਤ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.
ਕੂਟਨੀਤਕ ਅਲੋਚਨਾ ਦੇਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਦਾ ਕਾਰਜ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਿਤ ਅਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ.
ਅਣ-ਸਥਾਪਿਤ ਸਮੂਹ ਦਾ ਕੰਮ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੈਲ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਹਿਕਾਰਤਾ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਬਹੁਤੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ (ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼) ਅਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਰਤਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹਾ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਰਸਮੀ ਰਿਕਾਰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.
ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਹਾਰਤ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ suitable ੁਕਵੀਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਸੰਭਾਵਤ ਵਿਆਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਣਉਚਿਤ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਘੱਟ ਜਾਂ ਕੋਈ ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਮਾਰ ਮਰੀਜ਼, ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਇਲਾਜ ਦੇ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ, ਅਤੇ ਇਲਾਜ ਦੀਆਂ ਸਾਈਟਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਨੂੰ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਅਸਰਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕਈ ਲੇਖਾਂ ਨੇ ਸਬੰਧਤ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਠਾਇਆ ਕਿ ਕੁਝ ਇਲਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਘਾਟ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੁਨਿਆਦ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਮਲ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਇਲਾਜਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਤੋਂ ਸੀਨੀਅਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਜੀਡੀਪੀ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੈਕਲਟੀ 'ਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਫੈਕਫੁਲਟੀ' ਤੇ ਇਕ ਵਧਦਾ ਹੈ, ਬੇਸ਼ਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤਕ ਬਣਨਾ. ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਟਾਫ ਦੀ ਕਮੀ ਦਾ ਕੁੱਲ 16/57 (28%) ਲੇਖਾਂ ਨੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਟਾਫ ਦੀ ਕਮੀ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ.