ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ: ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਾਂ ਅਤੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ।

Nature.com 'ਤੇ ਜਾਣ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ। ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਦੇ ਸੰਸਕਰਣ ਵਿੱਚ ਸੀਮਤ CSS ਸਮਰਥਨ ਹੈ। ਵਧੀਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ਰ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਸੰਸਕਰਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ (ਜਾਂ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਐਕਸਪਲੋਰਰ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਮੋਡ ਨੂੰ ਅਯੋਗ ਕਰੋ)। ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਨਿਰੰਤਰ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਸਾਈਟ ਨੂੰ ਸਟਾਈਲਿੰਗ ਜਾਂ JavaScript ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਦਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ।
ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗੁਣ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਨਿਗਰਾਨੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸ ਕਰ ਸਕਣ। ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਸੋਧੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਤਰੀਕੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇ ਗਏ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਸਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਸਾਹਿਤ ਤੋਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾ, ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਢੰਗ। 2008 ਅਤੇ 2018 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ 57 ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ।
ਨਤੀਜੇ। ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਮੈਨੇਕੁਇਨ ਹੈੱਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰੀ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੈਂਡ-ਆਨ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵੀ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਜਰਬਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਮੋਬਾਈਲ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਢੁਕਵੇਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਗਿਣਤੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ, ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੁਝ ਇਲਾਜ ਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਭਵ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ।
ਸਿੱਟਾ ਮੌਜੂਦਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਚੰਗੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਗਿਆਨ, ਤਿਆਰ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ, ਪਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਦੇਖਭਾਲ ਵਿੱਚ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਜਿਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਘੱਟ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਸਾਹਿਤ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂਕਰਨ 'ਤੇ ਦੱਸੇ ਗਏ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਖਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕਈ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਜੋਖਮ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।
ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਅਤੇ ਮੁੱਢਲੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੰਟਰਫੇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ।
ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ "ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਤਿਆਰੀ" ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਯੋਗਤਾ, ਹਮਦਰਦੀ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਏਗਾ। 1
ਆਇਰਿਸ਼ ਡੈਂਟਲ ਕੌਂਸਲ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅਭਿਆਸ ਕੋਡ ਹੈ ਜੋ ਕਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। 2,3,4,5
ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਰੇਕ ਅਧਿਕਾਰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਹਰੇਕ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਹਨ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਰਜੀਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਭਿਆਸ, ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਖਾਰਨਾ।
ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਾਲੀਆ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਨਾਮਕ ਇੱਕ ਸਾਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਨੂੰ ਨੈਸ਼ਨਲ ਹੈਲਥ ਸਰਵਿਸ ਦੁਆਰਾ ਫੰਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਇੱਕ ਅਖੌਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੁਖੀ (ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ NHS ਬੇਸਿਕ ਮਰੀਜ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਟ੍ਰੇਨਰ) ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਇੱਕ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਦਦ)। ਭਾਗੀਦਾਰ ਢਾਂਚਾਗਤ ਵਾਧੂ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 30 ਲੋੜੀਂਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕੋਰਸ ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡੈਂਟਿਸਟਰੀ ਦੀ ਕੌਂਸਲ ਆਫ਼ ਡੀਨ ਐਂਡ ਡਾਇਰੈਕਟਰਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। 6 ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨੰਬਰ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਜੀਪੀ ਅਭਿਆਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ, ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਏ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ (GP) ਜਾਂ ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਅਹੁਦਿਆਂ 'ਤੇ ਦਾਖਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਿਸ਼ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਅਤੇ ਨਕਸ਼ੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਾਹਿਤ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨਾ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਕੀ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ਨਵੇਂ ਅਧਿਆਪਨ ਪਹੁੰਚ ਉਭਰੇ ਹਨ। ਕੀ ਅਧਿਆਪਨ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰਤੀ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਉਪਰੋਕਤ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਸਰਵੇਖਣ ਖੋਜ ਵਿਧੀ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਦਾਇਰੇ ਜਾਂ ਦਾਇਰੇ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਆਦਰਸ਼ ਸਾਧਨ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਉਪਲਬਧ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਗਿਆਨ ਦੇ ਪਾੜੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਵਿਧੀ ਆਰਕਸੀ ਅਤੇ ਓ'ਮੈਲੀ 7 ਦੁਆਰਾ ਦੱਸੇ ਗਏ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਲੇਵੈਕ ਐਟ ਅਲ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰੀ ਗਈ ਹੈ। 8 ਇਸ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਸਮੀਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਛੇ-ਪੜਾਅ ਵਾਲਾ ਢਾਂਚਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।
ਇਸ ਲਈ, ਇਸ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਕਦਮ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ: ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ (ਕਦਮ 1); ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ (ਕਦਮ 2); ਨਤੀਜੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ (ਕਦਮ 5)। ਛੇਵਾਂ ਪੜਾਅ - ਗੱਲਬਾਤ - ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੇਵੈਕ ਅਤੇ ਹੋਰ 8 ਇਸਨੂੰ ਸਕੋਪਿੰਗ ਸਮੀਖਿਆ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਸਮੀਖਿਆ ਅਧਿਐਨ ਦੀ ਸਖ਼ਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਆਰਕਸੀ ਅਤੇ ਹੋਰ 7 ਇਸ ਕਦਮ ਨੂੰ ਵਿਕਲਪਿਕ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।
ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਹੈ:
ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ (ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੈਕਲਟੀ, ਮਰੀਜ਼) ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ।
ਪਹਿਲੇ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਓਵਿਡ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਮੈਡਲਾਈਨ ਆਲ ਡੇਟਾਬੇਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਇਸ ਪਾਇਲਟ ਖੋਜ ਨੇ ਬਾਅਦ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਕੀਵਰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ। "ਡੈਂਟਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕਿੱਲਜ਼ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ" ਜਾਂ "ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕਿੱਲਜ਼ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ" ਕੀਵਰਡਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ Wiley ਅਤੇ ERIC (EBSCO ਪਲੇਟਫਾਰਮ) ਡੇਟਾਬੇਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ। "ਡੈਂਟਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕਿੱਲਜ਼ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ" ਜਾਂ "ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕਿੱਲਜ਼ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ" ਕੀਵਰਡਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਯੂਕੇ ਡੇਟਾਬੇਸ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ। ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਡੈਂਟਿਸਟਰੀ ਅਤੇ ਦ ਯੂਰਪੀਅਨ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਡੈਂਟਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਗਈ।
ਚੋਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਇਕਸਾਰ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੋਵੇ ਜਿਸਦੀ ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ (ਸਾਰਣੀ 1)। ਹੋਰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਲੇਖਾਂ ਲਈ ਚੁਣੇ ਗਏ ਲੇਖ ਦੀ ਸੰਦਰਭ ਸੂਚੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ। ਚਿੱਤਰ 1 ਵਿੱਚ PRISMA ਚਿੱਤਰ ਚੋਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਸਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਲੇਖ ਦੀਆਂ ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਡੇਟਾ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਨ। 7 ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਲੇਖਾਂ ਦੇ ਪੂਰੇ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਥੀਮਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ।
ਚੋਣ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੁੱਲ 57 ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਸਾਹਿਤ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਸੂਚੀ ਔਨਲਾਈਨ ਪੂਰਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ।
ਇਹ ਲੇਖ 11 ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ (ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿੱਚ 61% ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ) ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹਨ (ਚਿੱਤਰ 2)।
ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 57 ਲੇਖਾਂ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਲੀਨਿਕਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ। ਲੇਖਾਂ ਦੇ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ, ਹਰੇਕ ਲੇਖ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਲੇਖ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਨ। ਦੂਜਿਆਂ ਨੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਜਾਂ ਕਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਖਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ। "ਹੋਰ" ਨਾਮਕ ਸਮੂਹ ਆਖਰੀ ਆਈਟਮ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
"ਸਾਫਟ ਸਕਿੱਲਜ਼" ਸਮੂਹ ਦੇ ਅਧੀਨ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਅਭਿਆਸ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਲੇਖ ਰੱਖੇ ਗਏ ਸਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਾਲਗ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੌਖਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। "ਵਿਆਪਕ ਮਰੀਜ਼ ਦੇਖਭਾਲ" ਸਮੂਹ ਇਹਨਾਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੇਖਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਕਲੀਨਿਕਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, 57 ਸਮੀਖਿਆ ਲੇਖਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਚਿੱਤਰ 3 ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਗਈ ਹੈ।
ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪੰਜ ਮੁੱਖ ਥੀਮ ਉਭਰ ਕੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ, ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ ਕਈ ਉਪ-ਥੀਮ ਸਨ। ਕੁਝ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਡੇਟਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ। ਰਾਏ ਵਿਸ਼ੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁਖੀਆਂ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ, ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ-ਅਧਾਰਤ ਖੋਜ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਰਾਏ ਥੀਮ ਨੇ 2042 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ 16 ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ "ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਵਾਜ਼" ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ (ਚਿੱਤਰ 4)।
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅੰਤਰ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਿਧਾਂਤਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲੈਕਚਰ, ਸੈਮੀਨਾਰ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਨੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ। ਆਡੀਓਵਿਜ਼ੁਅਲ ਸਾਧਨਾਂ ਰਾਹੀਂ (ਸੰਭਾਵੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੋਰਿੰਗ) ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਪਾਈ ਗਈ ਹੈ।
ਸਿੱਖਿਆ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਟਾਫ (ਸੀਨੀਅਰ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ), ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਅਤੇ ਮਾਹਰ ਮਾਹਿਰਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੇਡੀਓਲੋਜਿਸਟ) ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਛਪੇ ਹੋਏ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਔਨਲਾਈਨ ਪੋਰਟਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਰਾਹੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਰਸ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੀ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਫੈਂਟਮ ਲੈਬ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਰੋਟਰੀ ਯੰਤਰ, ਹੱਥ ਯੰਤਰ, ਅਤੇ ਐਕਸ-ਰੇ ਉਪਕਰਣ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਮਾਨ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿਮੂਲੇਟਡ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਦੰਦਾਂ ਦੀ ਸਰਜਰੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਤੁਸੀਂ ਉਪਕਰਣਾਂ, ਐਰਗੋਨੋਮਿਕਸ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਪਹਿਲੇ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਢਲੇ ਰੀਸਟੋਰੇਟਿਵ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਸਾਲਾਂ (ਤੀਜੇ ਤੋਂ ਪੰਜਵੇਂ ਸਾਲ) ਵਿੱਚ ਐਂਡੋਡੌਂਟਿਕਸ, ਫਿਕਸਡ ਪ੍ਰੋਸਥੋਡੌਂਟਿਕਸ ਅਤੇ ਓਰਲ ਸਰਜਰੀ ਸਿਖਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਲਾਈਵ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਣ (VLEs) ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵੀਡੀਓ ਸਰੋਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਫੈਕਲਟੀ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਕਈ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।
ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਇੱਕ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਦਾਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੰਚਾਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਮੂਲੇਟਡ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਵੀਡੀਓ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਪ੍ਰੀ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਪੜਾਅ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਥੀਏਲ ਦੇ ਸੁਗੰਧਿਤ ਲਾਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਦੰਦ ਕੱਢੇ।
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਮਲਟੀਸਪੈਸ਼ਲਿਟੀ ਕਲੀਨਿਕ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਮਰੀਜ਼ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਇਲਾਜ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਕਈ ਸਿੰਗਲ-ਸਪੈਸ਼ਲਿਟੀ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿੱਚ ਪੂਰੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੇਖਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਮਾਡਲ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।
ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਸ "ਵਿਭਾਗ" ਦੇ ਇੰਚਾਰਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਪੋਸਟ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ।
ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਆਊਟਰੀਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਜੋਂ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਛੋਟੇ ਆਊਟਰੀਚ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਆਊਟਰੀਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਹਨ: ਅੰਤਿਮ ਸਾਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ 50% ਤੱਕ ਅਜਿਹੇ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਸਪੈਸ਼ਲਿਸਟ ਕਲੀਨਿਕ, NHS ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਡੈਂਟਲ ਕਲੀਨਿਕ ਅਤੇ GP ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ। ਡੈਂਟਲ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਸਥਾਨ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਕਿਸਮ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਹੋਰ ਦੰਦਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਾਰਗਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਦਾਅਵਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਲਾਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਤ ਡੈਂਟਲ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਆਊਟਰੀਚ ਸੈਂਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਭਿੰਨ ਮਰੀਜ਼ ਆਬਾਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।
ਸੀਮਤ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਰਵਾਇਤੀ ਫੈਂਟਮ ਹੈੱਡ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੇ ਵਿਕਲਪ ਵਜੋਂ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਵਰਕਸਟੇਸ਼ਨ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ 3D ਗਲਾਸ ਪਹਿਨਦੇ ਹਨ। ਆਡੀਓਵਿਜ਼ੁਅਲ ਅਤੇ ਆਡੀਟੋਰੀ ਸੰਕੇਤ ਆਪਰੇਟਰਾਂ ਨੂੰ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਸਧਾਰਨ ਕੈਵਿਟੀ ਤਿਆਰੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਉੱਨਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕਰਾਊਨ ਅਤੇ ਬ੍ਰਿਜ ਤਿਆਰੀ ਤੱਕ। ਲਾਭਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਨਿਗਰਾਨੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜੋ ਸੰਭਾਵੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਰਵਾਇਤੀ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸੰਚਾਲਨ ਲਾਗਤਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਸਿਮੂਲੇਟਰ (CVRS) ਰਵਾਇਤੀ ਫੈਂਟਮ ਹੈੱਡ ਯੂਨਿਟਾਂ ਅਤੇ ਹਾਰਡਵੇਅਰ ਨੂੰ ਇਨਫਰਾਰੈੱਡ ਕੈਮਰਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਕੈਵਿਟੀ ਦੀ ਇੱਕ ਤਿੰਨ-ਅਯਾਮੀ ਵਰਚੁਅਲ ਰਿਐਲਿਟੀ ਬਣਾਈ ਜਾ ਸਕੇ, ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕ੍ਰੀਨ 'ਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ ਓਵਰਲੇਅ ਕਰਦੀ ਹੈ।
VR/ਹੈਪਟਿਕ ਯੰਤਰ ਰਵਾਇਤੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪੂਰਕ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ VLE ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੈਬਿਨਾਰ, ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਵਰਗੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਇੰਟਰਐਕਟੀਵਿਟੀ ਵਾਲੀਆਂ ਔਨਲਾਈਨ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਨ। VLE ਦੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਦੱਸੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਗਤੀ, ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਥਾਨ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਖੁਦ ਬਣਾਏ ਗਏ ਔਨਲਾਈਨ ਸਰੋਤ (ਨਾਲ ਹੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਬਣਾਏ ਗਏ ਕਈ ਹੋਰ ਸਰੋਤ) ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵੀਕਰਨ ਵੱਲ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਰਵਾਇਤੀ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਸਿਖਲਾਈ (ਬਲੈਂਡਡ ਲਰਨਿੰਗ) ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਇਕੱਲੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਢੰਗ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਮੰਨੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਕੁਝ ਡੈਂਟਲ ਕਲੀਨਿਕ ਲੈਪਟਾਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਲਾਜ ਦੌਰਾਨ VLE ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਕੂਟਨੀਤਕ ਆਲੋਚਨਾ ਦੇਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਜ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਤ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ।
ਬਿਨਾਂ ਸਿਖਾਏ ਸਮੂਹ ਕਾਰਜ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ VLE ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੀਆਂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਚਲਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡੈਂਟਲ ਸਕੂਲ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ (ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼) ਅਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਰਿਕਾਰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਨੁਭਵ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ।
ਕਲੀਨਿਕਲ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਸੰਭਾਵਿਤ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਯੋਗ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਜਾਂ ਕੋਈ ਬਿਮਾਰੀ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਿਮਾਰ ਮਰੀਜ਼, ਮਰੀਜ਼ ਇਲਾਜ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਾ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਇਲਾਜ ਸਥਾਨਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।
ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚਯੋਗਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕਈ ਲੇਖਾਂ ਨੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਕੁਝ ਇਲਾਜਾਂ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਉਪਯੋਗ ਦੀ ਘਾਟ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਇਲਾਜਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਰੀਸਟੋਰੇਟਿਵ ਡੈਂਟਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਵਰਕਫੋਰਸ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਜੀਡੀਪੀ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੈਕਲਟੀ 'ਤੇ ਵੱਧਦੀ ਨਿਰਭਰਤਾ ਹੈ, ਸੀਨੀਅਰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਖਾਸ ਖੇਤਰਾਂ ਲਈ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਬਣਦੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਕੁੱਲ 16/57 (28%) ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਟਾਫ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।