ਡਾਕਟਰੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੇ ਭੂਗੋਲਿਕ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ 'ਤੇ ਲੰਬਕਾਰੀ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪੇਂਡੂ ਕਲਰਕਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ: ਇਕ ਨਿਰਮਾਣਕਾਰੀ ਸਿਧਾਂਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਬੀ.ਐੱਮ.ਸੀ. ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਨੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਲਈ ਅਸਮਾਨ ਵੰਡ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ, ਜੋ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਡਾਕਟਰ ਅਤੇ ਉੱਚ ਮਾਹਰ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਅਕਤੀ ਹਨ. ਲੰਬਕਾਰੀ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲਰਕਸ਼ਿਪ (ਐਲਆਈਸੀ) ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਨਮੂਨਾ ਹੈ ਜੋ ਪੇਂਡੂ, ਵਧੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਰਿਮੋਟ ਕਮਿ communities ਨਿਟੀ ਅਤੇ ਮੁ primary ਲੀ ਦੇਖਭਾਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਗੰਦਵਾਦੀ ਡਾਟਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਇਸ ਵਰਤਾਰੇ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਡੇਟਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ.
ਇਸ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਗੁਦਾਪਲੀਅਤ ਵਾਲੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇਕ ਨਿਰਮਾਣਵਾਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜੋ ਕਿ ਮੈਡੀਕਲ ਸਪੈਸ਼ਲਿਟੀ ਅਤੇ ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਥਾਨ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀ ਹੈ.
ਤੀਹ-ਨੌਂ 4 ਤੋਂ ਅਲੂਪਨੀ ਨੇ ਗੁਣਾਤਮਕ ਇੰਟਰਵਿ s ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ. ਇੱਕ ਪੇਂਡੂ ਲੈਕਰ ਲੈਕਰ ਫੈਸਲੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਚੋਣ" ਕੇਂਦਰੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਜੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਵਾਰ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ, ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਾਈਟਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਵਧ ਕੇ ਰੁਝੇਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਫਰੇਮਵਰਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਮੰਨੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਬਿਆਨ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਇਹ ਤੱਤ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਪੇਂਡੂ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਓ. ਪਰਿਵਰਤਨ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ. ਤਬਦੀਲੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦੁਆਰਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜਾਂ ਤਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਜਾਂ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ-ਪੱਖੀਖਨਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣਨ ਜਾਂ ਇਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪਛਾਣ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਨੇ ਹੈਲਥਕੇਅਰ ਵਰਕਫੋਰਸ [1] ਦੀ ਵੰਡ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਖੜ੍ਹੇ ਅਸੰਤੁਲਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਇਹ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਅਕਤੀ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਮਾਹਰ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਰੁਝਾਨ [2, 3] ਬਦਲਾਵ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਹੈ. ਇਕੱਠੇ ਲਏ ਗਏ, ਇਹ ਕਾਰਕ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹਸਪਤਾਲ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਹੈਲਥ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ []]. ]. ਲੰਬਕਾਰੀ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲਰਕਸ਼ਿਪ (ਐਲਆਈਸੀਸੀ) ਇੱਕ ਮੈਡੀਕਲ ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਡਲ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੈਡੀਕਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਪੇਂਡੂ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਖਰਕਾਰ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਹ ਆਦਰਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਪੇਂਡੂ livics ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੇਂਡੂ, ਵਧਦੀ ਰਿਮੋਟ ਕਮਿ Community ਨਿਟੀ, ਅਤੇ ਮੁ primary 009,8,9, 10 ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਸਟਾਫ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਕੈਰੀਅਰ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਨੂੰ ਕਿੰਨੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਬਣਤਰ [11,12,13]. ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਏਟ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅੰਦਰਲੇ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਐਲਆਈਸੀ ਦਾ ਵਿਦਵਗੀ ਰਵਾਇਤੀ ਬਲਾਕ ਰੋਟੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਜਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ structure ਾਂਚੇ ਅਤੇ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰਾ ਹੈ [5, 14, 15, 16]. ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪੇਂਡੂ ਕੇਂਦਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਹਸਪਤਾਲਾਂ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਲਿੰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਛੋਟੇ ਪੇਂਡੂ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ []. ਐਲਆਈਸੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਤੱਤ "ਨਿਰੰਤਰਤਾ" ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਹੈ ਜੋ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲਗਾਵ ਦੁਆਰਾ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ, ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਵਾਲੀਆਂ ਟੀਮਾਂ, ਅਤੇ 5,14,16] ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਐਲਆਈਸੀਏਸ਼ਨ ਕੋਰਸ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਤੇ ਪੈਰਲਲ ਵਿੱਚ, ਸਮੇਂ-ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਸੀਮਤ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਵਿਸ਼ੇ ਜੋ ਰਵਾਇਤੀ ਬਲਾਕ ਰੋਟੇਸ਼ਨਸ (5, 17] ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ.
ਹਾਲਾਂਕਿ ਐਲਆਈਸੀ ਵਰਕਫੋਰਸ ਦਾ ਮਾਤਰਾ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਲਈ ਕਿ ਪੇਂਡੂ ਐਲਆਈਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਕਲਰਕਸ਼ਨ ਮਾੱਡਲਾਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਦਿਹਾਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਿਉਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ 18]. ਭੂਰੇ ਅਤੇ ਅਲ (2021) ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ (ਸ਼ਹਿਰੀ ਅਤੇ ਦਿਹਾਤੀ) ਵਿਚ ਕਿੱਤਾਵਾਦੀ ਪਛਾਣ ਗਠਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸਜਾਵਟ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜੋ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਪ੍ਰਚਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਧੀ ਬਾਰੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਕੰਮ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਰੀਅਰ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲੇ [18]. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪਿਛਾਂਗਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਕਰੀਬ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਕਰੀਬਾਈਜਾਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ ਡਾਕਟਰਾਂ ਅਤੇ ਜੂਨੀਅਰ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੇ ਇਰਾਦਿਆਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ? [11, 18, 19].
ਇਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਐਲਈਡੀ ਦੇ ਦਿਹਾਤੀ ਮੈਡੀਕਲ ਸਪੈਸ਼ਲਿਟੀ ਅਤੇ ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਥਾਨ ਸੰਬੰਧੀ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਨਿਰਮਾਣਵਾਦੀ ਸਿਧਾਂਤਕ ਪਹੁੰਚ ਖੋਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ ਅਤੇ ਸਟਾਫ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਇਹ ਇਕ ਗੁਣਾਤਮਕ ਨਿਰਮਾਣਵਾਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਪਛਾਣ ਸਭ ਤੋਂ recient ੁਕਵੀਂ ਆਧਾਰਿਤ ਸਿਧਾਂਤ ਵਜੋਂ ਹੋਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ (ਆਈ) ਇਸ ਨੂੰ ਖੋਜਕਰਤਾ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਪਛਾਣਿਆ ਗਿਆ ਜੋ ਸਮਾਜਕ ਨਿਆਂ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਬਣਿਆ ਸੀ ਖੋਜ. , ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਡਾਕਟਰੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਨਿਰਪੱਖ ਵੰਡ, ਅਤੇ (iii) ਇਹ ਇੱਕ ਵਰਤਾਰਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ "ਕੀ ਹੋਇਆ" ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਸਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ "20].
ਡੀਕਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮੈਡੀਸਿਲ (ਐਮ.ਡੀ.) ਦੀ ਡਿਗਰੀ (ਐਮ.ਡੀ.) ਦੀ ਡਿਗਰੀ (ਸਰਜਰੀ ਦੀ ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਸਰਜਰੀ) ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ. ਦਵਾਈ ਦੇ ਪੱਛਮੀ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਆਸਟਰੇਲੀਆ. ਆਸਟਰੇਲੀਆਈ ਸੋਧਿਆ ਮੋਨਸ਼ ਮਾਡਲ (ਐਮ.ਐਮ.ਐੱਮ.) ਭੂਗੋਲਿਕ ਦੂਰੀ ਵਰਗੀਕਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ (ਮੈਟਰੋਪੋਲਿਟਨ ਖੇਤਰ), ਐਮ ਐਮ 3 (ਦਰਮਿਆਨੇ ਅਕਾਰ ਦੇ ਟਾੱਨ), ਐਮ ਐਮ 4 (ਦਰਮਿਆਨੇ ਅਕਾਰ ਦੇ ਟਾੱਨ) ਅਤੇ ਐਮਐਮ 5 (ਛੋਟੇ ਪੇਂਡੂ) ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਕਸਬੇ)) [21].
ਪ੍ਰੀਕਲਿਨਿਕਲ ਪੜਾਅ (ਮੈਡੀਕਲ ਪਿਛੋਕੜ) ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਸਾਲ ਜੀਲੋਂਗ (ਐਮ ਐਮ 1) ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਤੀਜੇ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜੀਲੋਂਗ, ਪੂਰਬੀ ਸਿਹਤ (ਐਮ ਐਮ 1), ਬੱਲਾਰਟ (ਐਮ ਐਮ 3) ਜਾਂ ਐਲਆਈਐਲਨਾਮੌਲਾ (ਐਮ ਐਮ 3) ਜਾਂ ਐਲਆਈਸੀ 3) ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ (ਮੈਡੀਸਨ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਭਿਆਸ) ਆਰਸੀਸੀਐਸ) ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ; ), ਅਧਿਕਾਰਤ ਤੌਰ 'ਤੇ 2014 ਤੱਕ ਇਮਿਵਰਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (ਐਮ ਐਮ 3-5) ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਚਿੱਤਰ 1).
ਆਰਸੀਸੀਸੀ ਆਈਸੀਸੀ ਐਲਆਈਸੀ ਨੇ ਹਰ ਸਾਲ ਚੁਬਾਰੇ ਅਤੇ ਦੱਖਣੀ ਪੱਛਮੀ ਵਿਕਟੋਰੀਆ ਖੇਤਰ ਦੇ ਕਲਮੈਟਿਮਟ (ਤੀਜੇ) ਸਾਲ ਦੇ ਦੋਸ਼ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਰ ਸਾਲ, ਚੋਣ ਵਿਧੀ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪਹਿਲੇ ਤੋਂ ਪੰਜਵੇਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਨੂੰ ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਰਜੀਹ ਅਤੇ ਇੰਟਰਵਿ. ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਦੋ ਤੋਂ ਚਾਰ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੀਪੀਐਸ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਪੇਂਡੂ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ (ਜੀਪੀ) ਦੇ ਮੁ purpose ਲੇ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਵਜੋਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਚਾਰ ਖੋਜੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਿਛੋਕੜ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਡਾਕਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਇਕਸਾਰ ਡਿਸਟਰੀਬਿ .ਸ਼ਨ ਵਿਚ ਸਾਂਝੇ-ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਕੰਸਟਰਕੌਸੈਟਿਵ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸਾਡੇ ਪਿਛੋਕੜ, ਗਿਆਨ, ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਇੰਟਰਵਿ view ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ. ਐਲਆਈਸੀ ਅਤੇ ਐਲਆਈਸੀ ਸਿਖਲਾਈ ਖੇਤਰ ਦੇ ਦਿਹਾਤੀ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨਾਲ ਜੇਬੀ ਪੇਂਡੂ ਸਿਹਤ ਖੋਜਕਰਤਾ ਹੈ. ਐਲਐਫ ਡੀਕਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਐਲਏਸੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਐਮ ਬੀ ਅਤੇ ਐਚ ਬੀ ਗੁਣਾਤਮਕ ਖੋਜ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਐਲਆਈਸੀ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿ ਰਹੇ ਤਜਰਬੇ ਵਾਲੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਹਨ.
ਰਿਫਲੈਕਸਟੀਵਿਟੀ ਅਤੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਇਸ ਅਮੀਰ ਡੇਟਾ ਸੈੱਟ ਤੋਂ ਅਰਥਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਲੱਭਣ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਸਨ. ਡੇਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੌਰਾਨ, ਅਕਸਰ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਬੀ ਅਤੇ ਐਮਬੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ. ਐਚ ਬੀ ਅਤੇ ਐਲਐਫ ਨੇ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਤੇ ਉੱਨਤ ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ.
ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਡੀਸੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ (2011-2020) ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਡੀਕੀਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਮੈਡੀਕਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਨ. ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦਾ ਸੱਦਾ rccs ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਟਾਫ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਭਰਤੀ ਪਾਠ ਸੰਦੇਸ਼ ਦੁਆਰਾ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਰਜਿਸਟਰੀਕਰਣ ਲਿੰਕ ਤੇ ਕਲਿਕ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਕ ਕੁਆਲੀਟ੍ਰਿਕਸ ਸਰਵੇ ਰਾਹੀਂ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ [. ਵਿਚ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਉਹ (i) ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ (ii) ਤਿਆਰ ਸਨ ਖੋਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਟਰਵਿ s ਲਈ way ੁਕਵੇਂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਥਾਨ ਵੀ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਤਿੰਨ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ: 2017-2020 ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਲਈ ਪਹਿਲਾ ਪੜਾਅ, 2014-2016 ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ (ਐਜੀ. 2) ਲਈ ਤੀਜਾ ਅਵਸਥਾ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਮਨਮੋਹਕ ਨਮੂਨਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਗ੍ਰਾਮੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਕੁਝ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਸੀ ਉਹ ਇੰਟਰਵਿ ed ਲਈ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇੰਟਰਵਿ ed ਲਈ ਖੋਜਕਰਤਾ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ. ਸਟੱਡੀ ਕੀਤੀ ਭਰਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਿਧਾਂਤਕ ਨਮੂਨੇ, ਸੰਕਲਪਿਤ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸੁਧਾਈ, ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਕਾਸ, ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਆਗਿਆ ਹੈ.
ਭਾਗੀਦਾਰ ਭਰਤੀ ਯੋਜਨਾ. ਐਲਆਈਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲੰਬੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲਰਕਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮਟੌਪਸ਼ੁਦਾ ਨਮੂਨਾ ਲੈਣ ਦਾ ਅਰਥ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨ ਨਮੂਨੇ ਦੀ ਭਰਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਇੰਟਰਵਿ s ਆਂ ਖੋਜਕਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਬੀ ਅਤੇ ਐਮਬੀ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ. ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਸਹਿਮਤੀ ਇਕ ਇੰਟਰਵਿ. ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦਰਜ ਕਰੀਏਟਾਰਾਂ ਅਤੇ ਆਡੀਓ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਅਰਧ-ਅਧਾਰਤ ਇੰਟਰਵਿ interview ਗਾਈਡ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਰਵੇਖਣ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਵਿ interview ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ (ਟੇਬਲ 1). ਥਿ .ਰੀ ਡਿਵੈਲਮੈਂਟ ਨਾਲ ਰਚਨਾ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਸੋਧਿਆ ਗਿਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ ਟੈਸਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਇੰਟਰਵਿ s ਟਨ ਟੇਫੋਨ ਦੁਆਰਾ ਕਰਵਾਈ ਗਈ ਸੀ, ਆਡੀਓ ਨੇ ਆਡੀਓ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤਾ, ਮੂਵੈਟਿਮ, ਅਤੇ ਗੁਮਨਾਮ ਕੀਤਾ. ਇੰਟਰਵਿ view ਦੀ ਲੰਬਾਈ 20 ਤੋਂ 53 ਮਿੰਟਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 53 ਮਿੰਟ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਨਾਲ. ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਵਿ interview ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਪੀਆਂ ਭੇਜੇ ਗਏ ਸਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਜਾਂ ਸੋਧ ਸਕਾਂ.
ਇੰਟਰਵਿ view ਟ੍ਰਾਂਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਾਤਮਕ ਸਾੱਫਟਵੇਅਰ ਪੈਕੇਜ ਵਿੱਚ QSR ਐਨ੍ਵੀਵੋ ਸੰਸਕਰਣ 12 (ਲੂਮਿਵਰੋ) ਵਿੱਚ ਡਾਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ [23] ਵਿੱਚ ਅਪਲੋਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਖੋਜਕਰਤਾ jb ਅਤੇ mb ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੁਣਿਆ, ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਕੋਡ ਕੀਤਾ. ਨੋਟ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਡੇਟਾ, ਕੋਡਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਬਾਰੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਡਾਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਹਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨਾ. ਇਹ ਨਿਰੰਤਰ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਰ ਖੋਜ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਡੈਟਾ, ਸਜਾਉਣ ਅਤੇ ਰਿਫਾਇਨਿੰਗ ਅਤੇ ਰਿਫਾਇਨਿੰਗ ਕਰਨ ਲਈ. ਖੋਜਕਰਤਾ ਜੇ ਬੀ ਅਤੇ ਐਮ ਬੀ ਅਕਸਰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕੋਡਿੰਗ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਓ ਡਾਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਫੋਕਸ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਕੋਡਿੰਗ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਲਾਈਨ-ਲਾਈਨ ਕੋਡਿੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ "ਟੁੱਟੇ" ਅਤੇ ਖੁੱਲੇ ਕੋਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਜੋ ਕਿ "ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ" ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ "ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ" ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ "ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ". ਕੋਡਿੰਗ ਦਾ ਅਗਲਾ ਪੜਾਅ ਵਿਚਕਾਰਲਾ ਕੋਡ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲਾਈਨ-ਬਾਈ-ਲਾਈਨ ਕੋਡਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਕੋਡਾਂ ਨੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸੰਕਲਿਤ ਕੀਤਾ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਵਧਿਆ ਹੋਇਆ ਸਿਧਾਂਤਕ ਕੋਡਿੰਗ ਨੂੰ ਸਿਧਾਂਤ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਪੂਰੀ ਖੋਜ ਟੀਮ ਵਿਚ ਥਿ ory ਰੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਅਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਇਹ ਵਰਤਾਰੇ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ.
ਜਨਸੰਖਿਆ ਡੇਟਾ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਗੁਣਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮਾਤਰਾਤਮਕ average ਨਲਾਈਨ ਸਰਵੇਖਣ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਮਾਤਰਾਤਮਕ average ਨਲਾਈਨ ਸਰਵੇਖਣ ਦੁਆਰਾ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਕੱਠੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਡੇਟਾ ਸ਼ਾਮਲ: ਲਿੰਗ, ਉਮਰ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦਾ ਸਾਲ, ਪੇਂਡੂ ਮੂਲ, ਮੌਜੂਦਾ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਾਨ, ਮੈਡੀਕਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ, ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਿਤੀ.
ਖੋਜ ਇਕ ਧਾਰਨਾਤਮਕ framework ਾਂਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪੇਂਡੂ ਐਲਆਈਸੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਜੀਓਗ੍ਰਾਫਿਕ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ.
ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਤੀਹ ਨੌਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ. ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ, 53.8% ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ women ਰਤਾਂ ਸਨ, 43.6% ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਨ, 38.5% ਨੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ 89.7% ਨੇ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਜਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਸੀ.
ਇਸ ਪੇਂਡੂ ਲਾਰੂ ਲਾਰਜ ਫਰੇਮਵਰਕ ਇੱਕ ਪੇਂਡੂ ਐਲਆਈਸੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਤੱਤਾਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ "ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ" ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੀ ਚੋਣ "ਕੇਂਦਰੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਕਾਰਕਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਵੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ' ਭੂਗੋਲਿਕ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਕੀ ਇਕੱਲੇ ਜਾਂ ਪ੍ਰਤੀਕ (ਚਿੱਤਰ 3). ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਗੁਣਾਤਮਕ ਖੋਜ framework ਾਂਚੇ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਤੋਂ ਹਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰੀ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਭਾਗੀਦਾਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਨਾਮਜ਼ਦਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾਮਜ਼ਦਿਲ ਤੌਰ ਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਉਥੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਦੋ ਸਮੂਹ ਸਨ: ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ ਜਾਣ-ਬੁੱਝ ਕੇ ਇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (ਸਵੈ-ਚੁਣੇ ਹੋਏ) ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚੋਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ. ਇਹ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਧਾਰਣਾ (ਆਖਰੀ ਸਮੂਹ) ਅਤੇ ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਣ (ਪਹਿਲੇ ਸਮੂਹ) ਦੀਆਂ ਧਾਰਣਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਝਲਕਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਵਾਰ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ, ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਾਈਟਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਵਿਚ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਵਧ ਕੇ ਰੁਝੇਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਸਵੈ-ਚੋਣ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਸਾਲ ਸਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਾਹੌਲ ਨਾਲ ਹੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਰੀਅਰ. ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਦੁਆਰਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦਿਹਾਤੀ ਜੀਵਨ, ਪੇਂਡੂ ਦਵਾਈ, ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ.
ਕੁਝ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੋਏ ਅਤੇ ਇਕ ਮਹਾਨਗਰ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ. ਇਹ ਆਖਰਕਾਰ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕਾਰਕਾਂ ਦੀ ਬਦਨਾਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਜਿਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਭਾਈਚਾਰਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚ.
ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਮੈਂ ਸਿਰਫ x [ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਦੀ ਸਹੂਲਤ] ਜਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਿਹਾ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਅਸੀਂ (ਭਾਗੀਦਾਰ) ਇਹ ਜੰਪ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਸਨ ( ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਤੇ) ਦਬਾਅ (ਜਨਰਲ ਅਭਿਆਸ ਰਜਿਸਟਰਾਰ, ਪੇਂਡੂ ਅਭਿਆਸ) ਨਹੀਂ ਪਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ.
ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਕਸਰ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋਏ ਹੋ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਕੋ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ ਇੱਕ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਲਈ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਦਾਖਲ ਕਰਨ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਸੀ, ਇਹ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਸ ਰਸਤੇ ਦੀ ਪੈਰਵੀ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ ਸੀ.
ਇਹ (ਜੇਲੀਆਈ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ) ਬਸ ਮੇਰੀ ਪਸੰਦ ਨੂੰ ਠੰ .ਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਮੇਰੀ ਪਸੰਦ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਨੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸੌਦੇ ਤੇ ਸੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਵੀ. ਮੈਟਰੋ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਬਾਰੇ (ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ, ਪੇਂਡੂ ਕਲੀਨਿਕ).
ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ, ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਪੇਂਡੂ ਜੀਵਨ / ਸਿਹਤ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਸੀ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਦੋਸਤਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਦੇਖਭਾਲ ਵਰਗੀਆਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਤਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਕਾਰਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੈਰੀਅਰ ਰੋਕਥਾਮ ਵਜੋਂ ਪੇਂਡੂ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਆਨ-ਕਾਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ.
ਮੇਰਾ ਸਿਟੀ ਮੈਨੇਜਰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਮੇਰੇ ਲਈ suitable ੁਕਵੀਂ ਨਹੀਂ ਹੈ (ਇੱਕ ਰਾਜਧਾਨੀ ਕਲੀਨਿਕ).
ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ structure ਾਂਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਐਲਆਈਸੀ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਅਤੇ ਏਕੀਕਰਣ ਦੇ ਮੂਲ ਤੱਤ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨਾਲ ਆਟੋਨੈਂਡੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਖੋਜਾਂ ਦੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ .
ਕਿਉਂਕਿ ਕੋਰਸ 'ਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਕੋਲ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੀ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਈ ਮੌਕੇ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਧਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੇ ਸਵੈ-ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਸਮੇਂ ਵਿਚ ਡਾਕਟਰੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖਿੱਚ ਨੂੰ ਖਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਆਕਰਸ਼ਣ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਕਸਰ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਆਰਸੀਸੀਐਸ ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮਜਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ, ਇਸ ਲਈ ਬੇਸ਼ਕ ਹੋਰ ਮੈਟਰੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਚੁਣਨ ਦੀ ਲਚਕਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਹਸਪਤਾਲ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ ... ਜਿਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਰੂਮ ਵਿਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਉਹ ਕਰੋ (ਅਨੱਸਥੀਸੀਓਲੋਜਿਸਟ, ਪੇਂਡੂ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ) ਵਿਚ ਮੈਂ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖੋ.
ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ structure ਾਂਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਇਤਿਹਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਰਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਸਟਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵੱਖਰਾ ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਇਲਾਜ ਯੋਜਨਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਰੀਲੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਉਲਟ, ਜਦੋਂ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਘੁੰਮਾਉਣ ਦੀ ਵਾਪਸੀ ਦੇ ਉਲਟ, ਜਦੋਂ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਣਪਛਾਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਦੇ ਘੱਟ ਮੌਕੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਵਾਪਸੀ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇਕੋ ਇਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਤਜਰਬਾ ਇਕ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸੀਮਤ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਕ ਅਬਜ਼ਰਵਰ ਦੀ ਚੌੜਾਈ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿਚ . .
ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਬਿਲਕੁਲ ਚੰਗਾ ਤਜਰਬਾ ਨਹੀਂ ਸੀ (ਜੀਪੀ ਬਲਾਕਾਂ ਨੂੰ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ). ਇਸ ਲਈ, ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਇਹ ਮੇਰਾ ਇਕਲੌਤਾ ਤਜਰਬਾ ਹੁੰਦਾ, ਸ਼ਾਇਦ ਮੇਰੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਚੋਣ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ (ਜੀਪੀ, ਪੇਂਡੂ ਅਭਿਆਸ) ਇਹ ਇਕ ਹੈ ਕੰਮ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ. .
ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਲਗਾਵ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨਾਲ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਰੋਲ ਮਾੱਡਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਚਿਕਿਤਸਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਕਈ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਲਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ. ਆਪਣੇ ਜਾਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲਤਾ. ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ. ਰੋਲ ਮਾੱਡਲ / ਸਲਾਹਕਾਰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਲੀਡ ਜੀਪੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਸੌਂਪੇ ਗਏ ਸਨ, ਬਲਕਿ ਡਾਕਟਰਾਂ ਸਮੇਤ ਕਈ ਮੈਡੀਕਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਹਨ.
ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ. ਮੈਂ ਬਿੰਦੂ ਐਕਸ ਤੇ ਹਾਂ (ਆਈਆਈਐਲਸੀ ਲੋਕੇਸ਼ਨ). ਅਨੱਸਥੀਸੀਓਲੋਜਿਸਟ ਸੀ ਜੋ ਆਈਸੀਯੂ ਦਾ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੀ, ਮੇਰੇ ਖਿਆਲ ਵਿਚ ਉਸਨੇ ਐਕਸ (ਦਿਹਾਤੀ) ਹਸਪਤਾਲ ਵਿਖੇ ਆਈਸੀਯੂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸ਼ਾਂਤ ਰਵੱਈਆ ਸੀ. ਇਹ ਅਨਫੁੱਲ ਰਵੱਈਆ ਸੀ ਜੋ ਸੱਚਮੁੱਚ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਬੂੰਦ ਰਿਹਾ. (ਅਨੱਸਥੀਸੀਓਲੋਜਿਸਟ, ਸਿਟੀ ਡਾਕਟਰ)
ਚਿਕਿਤਸਕ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਦੀ ਇਕ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ-ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਕੀਮਤੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਸੀ. ਘਰ ਦੀਆਂ ਸਮਾਜਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਤੋਂ ਖਿੱਚਿਆ ਡਾਕਟਰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇਕ ਆਦਰਸ਼ਕਰਨ ਵੀ ਹੈ.
ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਸੰਬੰਧਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰਾਂ, ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਸਟਾਫ ਦੁਆਰਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਕਲੀਨਿਕਲ, ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਮ ਦਵਾਈ ਜਾਂ ਅਨੱਸਥੀਸੀਆ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਅਨੱਸਥੀਸੀਓਲੋਜਿਸਟਸ ਅਤੇ ਜਨਰਲ ਅਨੱਸਥੀਸੋਲਾਇਜੀਕਲੋਜਿਸਟ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਈਆਈਸੀਏ ਦੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਮੁ tese ਲੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਇਲਾਜ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਉੱਨਤ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕੇ ਹੋਣਗੇ.
ਇਹ ਸਚਮੁਚ ਠੰਡਾ ਹੈ. ਮੈਨੂੰ ਸੰਪੂਰਣਤਾ, ਰੀੜ੍ਹ ਦੀ ਅਨੱਸਥੀਸੀਆ, ਆਦਿ ਨੂੰ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ, ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਮੁੜ ਵਸੇਬੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਾਂਗਾ ... ਅਨੱਸਥੀਸੀਆਲੋਜੀ ਸਿਖਲਾਈ. ਮੈਂ ਇੱਕ ਆਮ ਅਨੱਸਥੀਸੀਟਿਸਟ ਹੋਵਾਂਗਾ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹਿੱਸਾ ਉਥੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ (ਐਲਆਈਸੀ ਸਕੀਮ) (ਅਨੱਸਥੀਸੀਆ ਰਜਿਸਟਰਾਰ, ਦਿਹਾਤੀ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ).
ਸਾਈਟ 'ਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ' ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਵਾਲੇ--ਸਾਈਟ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੇਂਡੂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ, ਆਮ ਅਭਿਆਸ, ਪੇਂਡੂ ਹਸਪਤਾਲਾਂ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਥੀਏਟਰ) ਜਾਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਸਥਾਨ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਕਮਿ community ਨਿਟੀ, ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੀ ਕਿਸਮ ਸਮੇਤ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਸਫਲਮੈਂਟਾਂ ਦੇ ਫੈਸਲੇ.
ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਦੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਪੇਸ਼ੇ ਵਜੋਂ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਅਪੀਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਲੜੀਦਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਦੋਸਤਾਨਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਭਾਗੀਦਾਰ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰਾਂ ਅਤੇ ਜੀਪੀਾਂ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਵੀ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ. ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਾਂ 'ਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਕੇ ਨਿਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਸਿਰਫ ਕਈ ਕਲੀਨੀਕਲ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ. ਐਪੀਸੋਡਿਕ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਇਹ ਵਿਪਰੀਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਘੱਟ ਅਨੁਕੂਲ ਤਰਜੀਹਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਪਰੀਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿਚ, ਜਿੱਥੇ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਰੋਗੀ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਬੰਦ ਲੂਪ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ.
ਇਸ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਆਪਣੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣੋਗੇ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਜੀਪੀ ਬਣਨ ਬਾਰੇ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ... ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਹਸਪਤਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ... ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਜਾਂ ਦੋ ਵਾਰ ਦੇਖੋਗੇ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਵੇਖਦੇ (ਜਨਰਲ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ, ਮੈਟਰੋਪੋਲੀਟਨ ਕਲੀਨਿਕ).
ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿਚ ਆਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਭਾਗੀਦਾਰ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ ਰਵਾਇਤੀ ਚੀਨੀ ਦਵਾਈ ਦੀ ਚੌੜਾਈ ਦੀ ਸਮਝ ਨੇ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਦਿਹਾਤੀ ਆਮ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚ. ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੁਝ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਸ਼ਾਇਦ ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੀਪੀਐਸ ਬਣ ਗਏ ਸਨ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਘੱਟ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਵਿਚ ਅਸਮਰੱਥ ਸਨ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰੁਚੀ.
ਜੀਪੀ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਡੁੱਬਣ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਜੋਂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਸਾਹਮਣਾ ਸੀ, ਪੂੰਜੀ ਅਭਿਆਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ). ).